Блог інформатика: Фізкультхвилинка "Дощ"

Блог інформатика: Фізкультхвилинка "Дощ": Знайшла на Інтернет-просторі фізкультурну хвилинку для учнів, але вже не пам'ятаю, з якого сайту...  Ось вона: Чи знаєте ви , що ...

Блог учителя : Вправи створені у LearningApps

Блог учителя : Вправи створені у LearningApps: Вправи, створені з використанням хмарних технологій Веб 2.0 Пропоную вашій увазі декілька інтерактивних сервісів за допомогою я...

Домашня електронна бібліотека

Домашняя электронная библиотека: MyHomeLib + FBD

Думаю, практически каждый любитель электронного чтения сталкивался с ситуацией, когда объем скачанных из сети книг увеличивается настолько, что найти в папке с ними нужную книгу становится сложнее, чем скачать ее заново. В этом случае многие пытаются систематизировать коллекцию, некоторые оставляют все как есть и продолжают скачивать все подряд в надежде когда–нибудь привести все в порядок, другие же просто перестают скачивать книги в надежде на то, что при необходимости все нужное найдется в интернете.


В итоге, первые рано или поздно забрасывают неблагодарный труд по поддержанию коллекции книг в порядке, вторые имеют огромную кучу книг, с которыми практически невозможно работать, а третьи рискуют в один прекрасный момент обнаружить любимый книжный сайт закрытым или переведенным на коммерческую основу.
В любом случае, вопрос организации домашней библиотеки и поиск в ней нужной книги является довольно актуальным.

Когда речи идет о файлах в формате fb2, то вопрос каталогизации решается весьма просто — устанавливаем бесплатную программу MyHomeLib, создаем пустую коллекцию, запускаем импорт и… вуаля! Через несколько минут имеем всю свою коллекцию отсортированную по авторам, сериям и жанрам. 

Источник https://habrahabr.ru/post/142701/

Сервіс для вчителя

Супер сервіс для створення ігор, які можна використати на уроках з будь яких предметів!!!

https://learningapps.org/

Хмарні сервіси в проектній діяльності

Тема 4

4. Основи грамотності комп’ютерної комунікації

В цьому модулі було вдосконаленно такі вміння:

• Вміння знаходити в мережі Інтернет потрібну для роботи інформацію.
• Вміння користуватися електронною поштою і мати власну електронну скриньку.
• Володіння хмарними технологіями google, onedrive, вміння створювати сайти, блоги.
• Вміння виставляти власні розробки у мережі Інтернет на власних хмарах, блогах, сайтах.
•  Вміння реєструватися у спільнотах, форумах, користуватися Веб 2.0, брати участь у вебінарах.

Тема 3

3. Основи мультимедійної грамотності

Під час виконання вправ теми "Мультимедійна грамотність" було вдосконалено такі вміння:

• Вміння вставляти у документ фото

• Вміння вставляти у документ формули

• Вміння вставляти у документ організаційні діаграми

• Вміння створити мультимедійну презентацію

• Вміння працювати з мультимедійним обладнанням

Документ Презентація

Тема 2

2. Основи інформаційної грамотності

В даному модулі було перевірено такі вміння:

• Працювати з інформацією в цифровому вигляді, наприклад обробити фото для сайту чи документу
• Інсталювати програми з дисків
• Перевіряти носії на наявність вірусів
• Записувати і читати інформацію з сучасних носіїв
• Сканувати тексти і їх розпізнавати

Тема 1

1. Основи комп’ютерної грамотності

Вивчаючи основи комп’ютерної грамотності, було перевірено вміння:

• Вмикати та вимикати комп’ютер

• Створювати робочі папки

• Запускати і працювати зі стандартними програмами

• Запускати і працювати з офісними програмами

• Швидкість набору тексту становить 142 зн./хв. 

Програма "Цифорова культура педагога"

 Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю, пройматися і надихатися силами, що пробудилися в ній.

А. Дістєрвег

 В рамках програми "Цифрова культура педагога" вдосконалюю свої вміння та здобуваю нові навички за такими темами:

1. Основи комп’ютерної грамотності
2. Основи інформаційної грамотності
3. Основи мультимедійної грамотності
4. Основи грамотності комп’ютерної комунікації
5. Вебінари.Хмари

Технологія і техніка шкільного уроку - Кузьмінський А.І.

 Ефективність уроку як педагогічного дійства залежить і від учнів, від їхньої організованості, дисциплінованості. Тому важливо знати й уміти застосовувати технологію і техніку підтримання належної дисципліни й організованості вихованців на уроці.

Кожен учень — це особистість з усіма її позитивними і негативними виявами характеру, які не завжди можна передбачити. Кожен учитель знає, що частина учнів так чи інакше схильна порушувати дисципліну на уроці. І не тому, що вони розбещені. Є така педагогічна мудрість: для переважної більшості учнів характерні відхилення у поведінці, бо в них не повною мірою сформований соціальний досвід.

Досвідчені педагоги знають, що в процесі уроку часто виникають ситуації, які можуть зруйнувати навіть добре сплановану режисуру уроку.

Деякі шляхи вирішення проблем шкільної дезадаптації, що виникають при переході до 5 класу, на уроках математики

Про перехід до основної школи говориться не так вже й багато, порівняно з проблемою вступу до школи, в перший клас. В дитячому садочку та у випадку домашнього виховання дітей спеціально готують до школи, тобто вони охоплені підготовкою до навчання в школі, і робиться це задля уникнення шкільної дезадаптації [6]. Але чи не стільки ж важливим є період переходу до основної школи? Проблеми спричинені статевим дозріванням, зміною провідної психічної діяльності, новими соціальними прагненнями торкаються всіх сфер життя підлітка – фізичної, психічної, соціальної, тощо.
В чому виявляються підстави для порушення пристосування дитини до шкільного середовища саме в цей період?

Рада вітати Вас! У моєму блозі цікаві матеріали для учнів, колег-вчителів та батьків.